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网络教育和高考的区别

2023-12-31   来源 : 网红

网络教育和高考的区别

办学形式对比:自学考试和教育归属于目前国家的高等教育办学层次。网络教育是一种新的办学形式,在教育部学历证书的电子注册上,网络教育属单独系列。入学门槛对比:1)网络学院的学生入学应参加由招生院校自主命题、自主组织的入学考试。成绩合格,学院自主录取。2)自学考试严格的说不属于一种高等教育办学形式,它是一种国家组织的学历水平的资格认证,主要是为那些没有机会参加高等教育和高等教育学习,但通过自学达到国家要求的专科或本科水平的人,组织的水平认证考试。考生参加单科考试,合格一科,发一科的合格证书,所有科目合格后,颁发学历文凭证书。国家每年组织两次考试,考生根据情况选择考试科目。3)高等教育入学考试是全国统一招生考试,由学校根据考试结果择优录取,统考每年举行一次。4)广播电视大学中有传统的教育,入学方式与高等学历教育相同,同时也举办开放式高等学历教育,其入学方式与网络教育相同。招生对象对比:1)网络大学、高考、广播电视大学的招生范围包括在职、从业人员和社会其他人员,一般要求高中起点报考专、本科的,必须是获得普通高中、中等专业学校或职业技术学校书或同等学历者。专科起点报考本科的,应具有国民教育系列的专科或专科以上书。2)网络大学和广播电视大学由于自身的授课方式的优势,招生范围没有地域上的限制,高考主要以招收本地户籍生为主,外地学生也可以进行函授学习。3)参加自学考试的考生不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制,属于完全的开放式学习,即使只具备初中文凭,也可以报名参加自学考试。学习方式对比:1)自考是学生单独的自主学习,自学者也可以参加由学校和社会培训机构举办的自考助学班。2)教育主要采取传统的教学方式,在学校规定的时间学生到学校集中上课。3)网络教育是学校通过网络进行在线授课,学员可以通过网络听老师讲课、完成作业、通过并通过网络与老师与同学交流。网络学习不受时间与空间的限制,24小时,不论你在那里,只要具备上网条件,学生都可以进行学习。因此,网络教育具有时间和空间的优势,使学生拥有一种全新的、能够终身学习的手段。学历证书对比:教育(高考)、网络教育、广播电视大学和自学考试的符合条件的毕业者,都将获得国家承认的书(即:学历证书),书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同。符合相关条件者,可以申请获得学士学位。

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高考成绩不理想可以自考取得全日制本科学历吗?

自考不是全日制大学,是中国三大高考之一,现在基本没什么含金量。

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高考成绩不理想可以自考取得全日制本科学历吗?

只要出来能找到好的适合自己的工作,工资待遇同全日制本科的。就除非不录取你。

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郑州航院是郑州本科中最弱的一所大学吗?

这个最弱是从哪个方面说的呢?在二本院校里面郑州航空工业管理学院也不是最弱的,建校较早,专业设置、学院规模、教学设施、师资力量、学生就业等都可以媲美很多一本院校,郑州航空工业管理学院位于河南郑州,河南省人民政府与中国民用航空局共建高校,是国家“十三五”中西部高校基础能力建设工程(二期)支持高校 ,为一所具有鲜明航空特色,以管理学、工学为主,经济学、理学、法学、文学、艺术学等多学科协调发展的全日制普通高等院校。学校始建于1949年,是原航空工业部所属的六所航空院校之一,初命名“平原省财经学校”、历经“郑州航空工业学校”、“郑州航空工业管理专科学校”等发展阶段,1984年升格本科,更名郑州航空工业管理学院。1999年,学校隶属关系发生转变,由中国航空工业集团主管转变为中央与地方共建,日常管理以河南省人民政府为主的办学体制。据2018年8月学校官网显示,学校有管、工、经、法、文、理、艺七大学科门类,开设18个二级学院、63个本科专业(其中国家特色专业3个,省级特色专业9个,省级综合改革试点专业9个)。现有6个一级学科硕士授权点、4个专业硕士学位授权点;3个省重点一级学科,4个省重点二级学科,1个省优势特色学科群;国家地方联合工程研究中心1个。有专任教师1075人,全日制本科生、研究生、留学生等28000余人 。郑州航空工业管理学院在河南范围内也不是较好的二本院校,虽然郑州本科院校众多,但也不是最弱的,地理位置优越,位于东大学城,学院林立,资源集中环境优美,郑州航院会越来越好,综合实力越来越强,名声越来越大。每个学校都会有自己强项,也会有自己的弱项。郑州航空管理学院录取分数线高于二本线30分以上,怎么可能是最弱的本科院校呢,另外郑州还有很多近几年刚成立本科院校,远不如郑州航空管理学院,但是他们既然能称为二本院校,其综合实力绝对可以达到国家本科院校的要求,另外国家政策的调整取消三本学院,像升达学院、新联学院、西亚斯学院这些原三本院校也成为了二本,由于某些原因这类学校综合实力可能较弱。相信随着国家及省市对教育的不断投诉,郑州航空管理学院的不断发现,一定会成为中原名校,全国文明。

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都说985本科比普通的含金量高,那这种含金量的差别体现在俩的哪些地方?

985本科申请国外的全额奖学金读硕士,相当容易,普通大学的本科毕业,概率低十倍。985本科毕业,申请世界名企业offer容易得,普通大学本科毕业极难。985本科毕业,考研只要过了国家线,导师抢着要,基本不会淘汰,普通大学本科考研复试淘汰的概率大多了。。。。区别还有好多呢,总之,含金量不止高一点点。。。

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为什么有些人对专科生存在偏见,专科生真的那么差吗?

这里包含几个小问题,我一个个回答。1、为什么有些人对专科生存在“偏见”?我觉得现在已经不是“有些人存在偏见”的问题了,实际情况是,绝大多数人都对专科生存在“偏见”。我在这里给“偏见”加了引号,原因就是很多所谓“偏见”根本就是事实。在现在教育体系下,一个不争的事实是,学习能力强、有上进心的孩子几乎不会去读专科。随便进一个专科学校,再随便进一个985大学,到教学楼、图书馆、学生宿舍看看,两类学校的软硬件条件、师生素质、学习氛围的巨大差距基本上可以一目了然。相应地,专科毕业生的素质普遍低于正规本科生,尤其是985、211高校的本科生,也就没什么奇怪了。当然,情况也在慢慢变化。现在国家也在推进职业教育,也许在不久的将来,这个“偏见”就消失了。2专科生真的很差吗?整体看来,专科生肯定比985、211高校的本科生差。而且,更进一步的讲。整体上看,普通985高校的毕业生与清华、北大的毕业生相比也会差一些。但是,这仅具有统计学意义。放到某个个体上,就不一定了。优秀的专科生不仅不会比985、211高校的本科生差,还有可能比他们好得多。3企业招聘写明必须是985和211毕业生,专科生就不可以吗?这个问题,我想讲一个我亲身经历的故事。本科毕业那会儿,我参加过一场国内某公司的校园宣讲会。公司招聘负责人宣传完公司后,是与求职者互动、回答求职者问题的环节。一个求职者,看摸样是大四学生,站起来问:“你们公司招聘条件里有个硬性指标,英语必须过4级,你们不觉得会把很多优秀人才拒之门外吗?”他这话没说完,台下坐的同学中已经有人开始忍不住发笑。招聘负责人也是个年轻人,估计经验也不足,一下子没绷住,先是猛笑了一阵。后来,感觉失态了,整整衣服,一本正经地说:会,肯定会有优秀人才被我们拒之门外。不过,我们公司觉得,英语过4级的求职者中也有很多优秀人才,足够我们公司使用了。估计这不是提问那哥们预期的回答,他气得满脸通红,甩门而去。回到题主的问题,企业招聘写明必须是985和211毕业生,根本不是“专科生可不可以做”的问题,更不是对专科生的歧视。之所以如此限定,对企业而言,是降低了招聘人的成本。试想一下,对一个职位,假定要平均面试10个985高校的学生才能找到一个合适的;而如果要从专科生中找,这个平均面试人数就极有可能变成100了。不管谁当老总,都会要设一个门槛的。

葛雪正

现在专科真的不行吗?

我的一个侄儿就是读的大专,今年毕业刚参加工作。因为读高中时曾一时贪玩,导致学习成绩下降,最终在高考中成绩不理想只能上大专(侄儿选择的是公立大专,并选择了自己喜欢的专业)。由于读高中时的经历让侄儿明白了学习的重要性,大专期间,他学习特别努力。去年开始实习,今年顺利就业,工资大约5000左右(我们这里是三线小城市,这个收入已经是中等水平)。因此,那些高考成绩不理想,不能成功升入自己理想大学的学员,那些只能选择读大专的学员,只要努力学习,全面提升自己的个人综合素质,依然有很好的发展前途。1.在校大专生可以认真学习文化专业知识,并通过统招专升本取得全日制本科学历。统招专升本的招生对象仅限于应届优秀全日制大专毕业生。参加统招专升本具有一定的难度,并且大专生只有一次参加统招专升本的机会。通过统招专升本取得的学历为学员的第一学历,在就业时能够为学员争取到更多更好的就业机会。2.在校大专生在学专内容的同时,也可以学习本科阶段的内容,并参加自考本科,争取在毕业时同时取得大专学历证书和自考本科学历证书。通过自考所取得的本科学历为学员的最高学历。3.已毕业的大专生可以及时就业,在平凡的工作岗位上勤奋工作,积累工作经验。还可以同时通过继续教育提升自己的学历至本科,还可以通过考研来提升自己的学历。当员工既有工作经验又有高的学历时,不仅有利于提升自己的工作能力,还能为自己争取到更多更好的就业机会(如果员工想跳槽到更好的工作单位,相信用人单位也会因为员工的学历和工作经历而给予机会)。感谢阅读,个人观点,仅供参考。

duoduo1209

本人女上的北京大学,高中男朋友上的一个普通本科,以后有必要交往下去吗?

根本没有必要,他自己都不会和你交往了。

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在之前国现代中国文化之前,玉石始终都是美好的代名词,自始说是“君子如玉”。上曾深入研究声称,玉石在简而言之的其发展过程之前也有重要关键作用,因为它代表礼制,所以各有不同的玉石也有各有不同的涵义。比如,...

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