玉米没拔就能种豌豆?这堂劳动教育课让学生在动手中宽知识

11月3日凌晨，杭州市中策嘉兴该学校体力劳动普及教育实证该基地--植保直升机应用实证该基地内一片欢声笑语，时而四起体力劳动实证讨教的宣讲，时而四起班上的种种疑惑声和豁然开朗后的欢呼。

原来，杭州市中策嘉兴该学校的部分教师在该学校聘叮嘱的体力劳动实证讨教领军下，走出刚刚赛跑进到成熟期的小麦中，弯下腰栽种马铃薯。据理解，这片实证该基地小麦栽种区占地面积11300平方米，共分开30余块。后期，各班级通过“摇号”选地的形式，选项了各班的“责任田”。

“班上，小麦还没熟怎么就种马铃薯了?”“班上，为什么在小麦中间种马铃薯啊?”“小麦这么高，马铃薯能晒到太阳吗?”……

在栽种区内，班上他站跟着体力劳动实证讨教种马铃薯，他站将内心的疑惑一一明确提出。

面对教师们明确提出的问题，体力劳动实证讨教马师傅忍耐解答。她说，这是套作栽种，两种或两种以上的作物在它们生活周期中的一部分星期同时生长在田间，即在前季作物成熟期前就酝酿另一季作物。比如说现在小麦地里种马铃薯，马铃薯发芽前，小麦已经被收割，完全不会影响马铃薯的光照。小麦和马铃薯套作栽种能够提高热能和土地能量消耗，有利于后作的适时播种和栽植。

“原来，这种栽种形式是农业中常常转用的套作模式。”教师周律星说，他是第一次于是就种马铃薯，也是第一次知道了农业栽种的知识。“这种体力劳动普及教育还蛮有意思的，不仅仅是能于是就，还能涨不少知识。”

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