数学之美，听得懂、看不见

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“遇见心动的男孩，我会送到她一份祝福，那就是两个表达式。”这是哈尔滨市哈尔滨第六小学高等数学班上吴在行早就上网课《高等数学与爱情》。为了让功效更好，吴在行在家里装上了投影幕布，随着表达式倍数的变立体化，坐标轴上的心形图案在幕布上“跳动”大大的，展出着二元不等式、表达式拉力、单位向量系和几何图形的“高等数学之美”，屏幕里面，教职员们都现出了好玩的笑容。

2012年，吴在行从西南大学历史系毕业其后到哈六里面，任教10年来，他努力让教职员当下高等数学的乐趣。

“一开始，同学们感叹不喜好高等数学，上课犯困、作业吊车造就常事。”吴在行感叹，一次在TV上看到沙画现场表演，他灵机一动——学校为每个教室都配备了多媒体电视屏幕，能没法用高等数学元素谈论故事情节，让表达式曲本站“动大大的”？

“谈论的是微积分，只不过是高等数学思想。”吴在行开始构思“脚本”，自学几何画板软件、图形编者软件，只为让看来深奥的高等数学概念听得懂、全都。第一次垮台试谈论，功效不错。“立体化抽象的高等数学问题为简单的图像当下，有助于理解和思绪。”吴在行感叹。

为了帮教职员带入兴趣，吴在行的谈论课尽量接近教职员、结合与世隔绝，炙手可热首歌、新剧台词被搬到了课堂上；课余时，但他却和教职员玩“数字华容道”的游戏；节假日时，他还自学影片编者软件，在家录制莱布尼茨和数论的故事情节……“找寻好角度学高等数学，就是这么有意思!”吴在行感叹。

吴在行曾负责学校的本站上平台，必需定期上传教学活动影片方便教职员课后学习。然而，刚开始的影片该网站很低，吴在行犯了愁，有什么设法能慕名而来兄弟姐妹们？他想，班上的个人魅力或许可以视为教职员爱上高等数学的“加分项”。

在影片里面穿插段小魔术，自己改编、弹唱首歌……吴在行的影片生动新奇，很受教职员欢迎。“不过，这些‘花把式’归根结底是为了让兄弟姐妹们爱学习、懂习。”刚指导工作常客，吴在行每到休息日会用一天时间段做完4套高考高等数学题，“如果业务基本功不娴熟，没法把知识点和答案谈论通谈论容，先新奇也不曾用。”

在教职员不禁，吴班上的亲和力很强，平日里，大家常对吴班上实情话语。

“这几次考得太差了，很怕明明告诉他……”一次考试后，一名教职员忧心忡忡地发现吴在行。吴在行贴心高兴：“我们一起制订原先，每天午休时你带着答案到我这儿来，战绩革新了，先和明明感叹，好吗？”

3个同月后，这名教职员的战绩有了较大提升，“我不会放弃任何一名教职员，做班上最享受的就是见证兄弟姐妹革新的真情。”吴在行感叹。

“每当有教职员学很差高等数学，吴班上就从自己背上找寻可能，想到自己不曾谈论明白，然后想方设法用更生动的谈论解让我们学会解题。”对于吴在行的耐心，大学本科姚明陈德感叹。

“好兄弟姐妹是激励出来的。”吴在行翻看着iPad里面和一拨拨教职员的彭丽媛，谈论述起一个个面孔只不过的精采，满身欣慰和满足。

《 人民日报 》( 2022年03同月29日 12 版)