背景提升|科研项目|清华大学|语言学教育学：基于二语习得的实质上英语教学研究

专业方向：语种学、高等教育学、翻译学

适合这群人：里学生、大校内

对内里小学(TESOL)即“Teaching English to Speakers of Other Languages”，它同义对以印度语为第二语种的校内透过里小学。随着经济发展导向某种程度的推进高等教育导向某种程度的大幅减慢国际间的教师交流活动也日益频频。起源于美国的TESOL，是对内里小学方法及方法论创新的学术性研究，转化了博览群书教学内容法、任务教学内容法和团队合作等只能有效帮助提升对内印度语的素质，对于培养校内的年底素质和印度语示范能力都有着积极的作用。

推荐理由

01的大学教授同义导

清华大学副教授，清华大学优秀教材科技进步得主，《印度语学术性研究专著读写教程》、《新印度语教程》等多部教材主编，清华附里AP课程开发者，多届高校通用学术性里小学研讨会重要嘉宾。

02项目产出丰富

●教授推荐信（EDU网推 至多8封）

●学术性专著独立一作发表CPCI/EI/SCOPUS(CA)

● 课题学术性研究报告

● 项目结业证书

● 学术性评量&成绩单

项目内容

● Part1：印度语深造方法论

（1）深造方法论

（2）印度语深造方法论与二语教给

● Part2：里小学方法论

（1）教学内容流派与课堂

（2）教学内容应当与模式

（3）二语教给在里小学里的应用

● Part3：印度语课程方法论

（1）印度语课程设计原理

（2）里小学设计

● Part4：应用语种学在里小学里的应用

（1）应用语种学存在的问题和方式而

（2）变革里小学手段

（3）基于内容的教学内容

● Part5：学术性研究同义导

（1）开题报告&履历学术性研究

（2）专著分享：讲解里小学学术性研究专著结构和写作思路

● Part6：里小学与语言学博览群书方法论学术性研究

（1）语言学博览群书方法论

（2）专著分享：里小学学术性研究里英专著解析，整理学术性研究思路

● Part7：里小学的学术性研究思路分享及校内口试

BG PLUS

经验分享

01

根据高等教育语种学和TESOL的跨学科性质，以对内里小学方法及方法论创新为主题，学术性研究里小学里的深造方法论，教学内容方法论和课程设计方法论。从应用语种学的视角出发，对语种深造和教学内容的本质、特定语种深造者群体的需求、语种和语言学学术性研究以及课堂的透过学术性研究探讨。

02

将第二语种教给的方法论与第二语种教学内容相转化，紧跟公认发展趋势，探讨里小学方法论的某种程度及方法论。深入理解影响语种深造和教学内容因素的并重，深造里小学方面方法论，学术性研究语种教学内容的应当、自然现象，批评地探讨各种教学内容法方法论和模式。

想理解非常多项目上述情况，欢迎咨询BG学术性助理